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    南京試點家校社合力打造協同育人第三間教室

    2022-05-15 20:18:07
    來源:中新網江蘇

      中新網江蘇新聞5月15日電(記者 申冉)走上講臺為孩子上一堂課,坐進教室聽專家講一堂課,陪著孩子學習一節網課,與孩子互換身份當一天學生……在南京市鼓樓區,各式各樣的家校社協同育人新模式正在千萬個家庭中探索和嘗試,涌現出各有特色的實踐樣本。當地希望通過家校社三方的合力,為孩子們和家長們打造一個得到傾聽、得到理解和得到幫助的第三間教室。

    南京鼓樓區希望通過家校社三方的合力,協同育人。南京市鼓樓區教育局供圖
    南京鼓樓區希望通過家校社三方的合力,協同育人。南京市鼓樓區教育局供圖

      在第29個國際家庭日到來之際,也是《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施后的第一個家庭教育宣傳周,南京市率先在鼓樓區成立家庭教育指導委員會,希望通過引進一批家庭教育專家建設家庭教育指導專家智庫,為家庭、學校、學生提供更多專業、系統的家庭教育指南。

      “以媽媽的身份再走進教室‘回爐’,別有一番滋味,家長學堂里的話就像氧氣,讓我冷靜下來去思考,后面該怎樣和孩子相處!薄皩W堂老師讓我明白了,努力做一個尊重、理解孩子的樂觀、幽默的‘60分媽媽’才是最好的媽媽!

    南京鼓樓區希望通過家校社三方的合力,協同育人。南京市鼓樓區教育局供圖
    南京鼓樓區希望通過家校社三方的合力,協同育人。南京市鼓樓區教育局供圖

      在南師附中樹人學校,自2017年9月開設樹人好家長學堂至今已開學5年,共開設專業講座20多場,線上線下惠及2萬多人次,從量身制定不同年齡段不同形式家長課程,到邀請各大高校教育專家走進課堂,已經培養出一批家長“學習之星”。

      “家庭是人生的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。建設這樣一所家長學堂,就是為了讓我們的家長能勝任第一任老師的角色。希望通過學堂的課程引導廣大家庭重言傳、重身教,幫助孩子扣好人生第一?圩,邁好人生的第一個臺階!蹦蠋煾街袠淙藢W校校長孫小紅表示。

      “學校的線上家長成長課堂5分鐘一節課,上下班路上就能聽,就這樣零存整取學習,受益匪淺!蹦暇┦欣_路小學學生林心宜的媽媽回顧了自己在學校家長成長學院中的學習經驗,“孩子剛上小學沒多久,心理上有一些波動往往家長很難理解,孩子也不會表達。聽了課,才真的知道怎么說話,才能說到孩子心坎里!

      “社交、自尊、描述困境、好奇心、克服膽怯、榮譽感……各種最基本的心理需求從孩子很小的時候就已經產生,而要想塑造一個良好的心理狀態,是需要長期穩定系統的課程來滿足的!贝舜伪谎垶槟暇┦泄臉菂^家庭教育指導專家智庫一員的南京市中小學生心理援助中心培訓師、督導師趙兆介紹,“從心理學的角度來說,心理援助有三個階段,即心理預防、心理治療和心理危機干預,可以說一個階段比一個階段的問題會嚴重,最好的情況是在心理預防階段就把一些心理需求和困惑解決了!

      趙兆說,近五年來,他在南京多所小學試驗了學生心理班會課和心理家長會,“其中,心理家長會就是指導家長如何通過持續塑造良好的親子關系,促進孩子從關系中發展出多元積極的人生。從心理預防階段開始,讓家長學會欣賞孩子、理解孩子,幫助孩子建立自我認同和積極的自我評價,和孩子站在一起對抗問題。而學生心理班會課則通過班主任的核心力量,為不同年級的學生打造符合其心理年齡的課程!

      “成長的第一間教室是家庭,第二間教室是學校,2018年起鼓樓區推出第三間教室——家長學校公益講堂!蹦暇┦泄臉菂^委教育工委書記侯正永介紹,第三間教室的意義在于,將第一間和第二間教室打通,讓孩子、教師、家長成為同一間教室的同學與伙伴。這也是專門為家長開設的教室,所有的成長都在學習之中,我們呼喚家長學習,父母愛學習,孩子也一定主動學習。

      侯正永告訴記者,該區除了通過“一間教室+一個行動”為家長賦能之外,在本次成立家庭教育指導委員會后,還將借助專家智庫的力量,以“一個指導中心+一個工作室”,即成立“教育系統家庭教育指導中心”和“家校協同”工作室,具體負責研究和實施學校家庭教育指導工作。形成“一個家長總校+百分百家長分!钡膮^域家長學校網絡,在區家長學?傂RI下,全區各中小學積極搭建校級家長學校平臺,開展了豐富多彩和頗具校本特色的家庭教育指導活動。打造“一支指導師隊伍+一批學校指導員”的專業化隊伍,由區內具備國家級家庭教育指導師資質的教師擔任區域家庭教育指導師,具體指導和培訓學校家庭教育工作,全區2000余名班主任將成為家庭指導員。

      “《中華人民共和國家庭教育促進法》的出臺,將傳統‘家事’上升為重要‘國事’。教育是一門科學,也是一股凝聚發展的合力,家庭是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,家長、學校、社會協同育人缺一不可,需要多渠道、多形式引導‘依法帶娃’、科學育人!痹谀暇┦泄臉菂^教育系統家長總校公益講堂“第三間教室”中,南京師范大學心理學院陳慶榮院長如此定義家校社合作的重要意義。(完)

    編輯:顧名篩
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